作為國家人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中學(xué)階段是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，即使邁向高考這道龍門的助跑階段，也是一個人價值觀形成的主要時期，一個好的興趣引導(dǎo)、一個好的職業(yè)啟蒙，必將對孩子未來的高等教育選擇提供一個有力的支持，也將為孩子一生的社會定位和個人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，在中學(xué)開設(shè)生涯課程，將是未來幾年基礎(chǔ)教育在不斷減負(fù)之后的一個重要轉(zhuǎn)型方向，更早的將生涯教育融入到基礎(chǔ)教育，也就能更早的讓孩子在未來自己的世界中提前選擇好正確的方向，對于中學(xué)教育者而言，所有的基礎(chǔ)教育也都是為孩子將來能夠通過學(xué)習(xí)更好的積累能力，更好的實(shí)現(xiàn)個人價值和成就，更好的服務(wù)社會，所以中學(xué)生涯教育的普遍性開展是每一個孩子、每一所學(xué)校、每一個教育工作者所期待和必將實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容之一，而好的教育需要國家的推動和支持、需要每一個學(xué)校和教育工作者的努力、需要社會上各個領(lǐng)域的通力合作，不斷發(fā)展教育技術(shù)和教育理念，突破傳統(tǒng)形式的禁錮和約束，走上創(chuàng)新、發(fā)展的教育現(xiàn)代化軌道上來。

通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是一個主要涵蓋“技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)制作、技術(shù)探究”等功能的技術(shù)專用教室，是一個能讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗(yàn)和制作過程，掌握技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰椭谱髂芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、問題解決能力和學(xué)生的探究精神的實(shí)驗(yàn)室。