隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的推動(dòng)，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷發(fā)展變化，培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、具有創(chuàng)新能力的綜合性人才是通過多維度計(jì)算方式，將學(xué)生抽象的傾向性變成可量化的數(shù)據(jù)量表，在標(biāo)量和均值間進(jìn)行比對和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，讓學(xué)生、老師及家長能夠得到科學(xué)、直觀的測評報(bào)告，通過報(bào)告的建議讓學(xué)生了解自己的興趣和能力，調(diào)整自己的興趣誤區(qū)，為日后的學(xué)習(xí)、工作提供一份參考和建議，讓更多的學(xué)生盡早的了解自己想做什么、能做什么，用規(guī)劃的方式來探索自己的未來。

 目前大多數(shù)高校的共同認(rèn)識(shí)，因此，單純依靠傳統(tǒng)文科理論教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代要求，建設(shè)文科實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為必需。中學(xué)文科實(shí)驗(yàn)室主要是具有悠久文化內(nèi)涵的歷史、國學(xué)實(shí)驗(yàn)室和天文地理實(shí)驗(yàn)室。